学院教育：本科与研究生教学的区别化

　　在徐华翎看来，拿自己毕业时的创作状态和现在的学生比较的话，基本功这些技法掌握还是差不多的，明显改变的是意识。

　　“在现在这个活跃的时代，画种与画种之间越来越融合，学生能接触到的东西更多了，他们会更主动地去吸收一些东西，所以出挑的学生也多了。今年本科生毕业展的工笔人物展区，有几个学生就展现了他们较深刻思考，处理复杂场景的能力。”徐华翎说。

 

　　2018中央美院中国画学院研究生毕业作品展现场

　　“我带的学生里面，有些是造型能力不强但想法挺多的。基本功的东西并不是唯一的，他可以从画面的形式，各种媒材的运用以及对哲学的深层次理解等方面弥补基本功的不足。意识到自己造型能力较弱的学生，在本科四年级之前还有时间去补，但到了研究生阶段基本上就已经过了一个槛了，进来的就是要做创作，是要去研究一些东西。”

　　那么，在个别能力较强同学的亮眼表现之外，问题也随之暴露出来，比如，少数民族、风景、都市生活等相对传统模式化的题材，以及师生作品风格雷同的现象也一直存在，由此缺少了个性的一面。而学院教学作为最重要的基本框架，大纲也需要更新。

　　谈到本届的毕业展，广州美术学院中国画学院教授、硕士研究生导师周湧也直言，研究生的作品普遍缺失传统水墨画的气质，作品大同小异，与本科生作品没有太大区别。

 

　　2018广州美术学院研究生毕业作品展现场

　　“这些画放在30年前全国美展的画册里也是一个样的，但是把油画系、雕塑系、版画系和设计专业的创作放在30年前的画册里明显就是两码事，只有国画系的作品往前30年放仍然是协调的。这说明国画系的创作方法30多年没有变，没有进步，跟现实生活脱节，没有新的方法来表现我们今天丰富的现实生活。”他认为，国画系在教学上体现出来的仍然是80年代以前的那一套“三美法”，即构图美、造型美、技法美，使得研究生创作方法单一化。

　　李俊超 《名人系列》-憨豆、马云、村上隆 水墨 六尺

　　叶柏成 《相觑》 50cm×110cm 绢本工笔 2017

　　“研究生的教学就是创作教学，本科主要是基础教学，有范本，有具体的技术要求，教材是通用的，学的是一些通用的技法、造型和构图法。但研究生教学恰恰相反，必须要有个性技法、个性造型和个人选择题材的切入点。这是研究生创作教学与本科基础教学的根本差别，不能把本科基础教学的那一套方法拿来教研究生的创作。”

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