学院要加强青年理论人才的培养

　　其实每个学校都有传统雕塑课程，但真正能踏踏实实去做理论研究的很少。所以，清华美术学院通过国家艺术基金资助的形式，做了麦积山专项的研究，旨在培养各个高校骨干教师来对传统雕塑从理论和历史的角度进行深入的探讨。

　　“这次国家艺术基金的课程安排里，也安排了很大一部分的理论课程。”清华美院教师陈辉介绍，：“学员们特别喜欢临摹，但一听理论课，他们都感觉有点枯燥。但是我们第一阶段课程就安排了理论课。先从理论方面让学员有一个对中国传统整体思想、文化的了解和背景知识的了解。其次才是对中国传统雕塑的造形、塑造方式、审美特征等做实地的考察、临摹。最后完成在转化、创新。”

　　广美雕塑系有博士数量是全学院最高的，按说理论能力最强。但博士的学历背景也比较丰富，其中包含考古专业、历史学专业、还有社会学博士。当然，他们前身都有雕塑的本科和研究生学历背景。但是依然遇到了教学瓶颈。 谈到岭南雕塑，大家都不是太熟悉。它自成体系，和南方的中国美院都会有一个很大的距离，更不要说和西美这些扎根于中原传统的，或者像鲁美受苏派、法派影响比较大的写实方面的这样一个区别。这几年在探索岭南雕塑的研究方面，广美也在梳理和摸索。在理论的配置上，广美“是积极想配合这一块，从考古、历史、人文、社会学等等方面，积极的建设未来能够有自己面貌的一个体系。”

　　雕塑界像孙振华先生这样有过多部理论著作者不多，陈云岗先生既是实践者又是理论家，他认为：“理论人才的培养是在我们未来的雕塑教学当中，能够把这一块像加楔子一样能够加进去。这样合适不合适，能不能做得到，能不能产生效果。这是未来每个院校的雕塑系的领导要考虑的。”学生进来最朴素的愿望学本领，理论也是本领，但雕塑的本领是低诉求，在这个低诉求得以满足的情况下，理论能够得到独辟蹊径的发展，“需要有这样的苗子”，建议将来再有这样的机会，要侧重于青年学生理论研究人才培养和发掘。“面向青年，永远面向青年，把青年人才的培养计划作为咱们大家共同的一个希望所在。尤其是既能做雕塑，又能对雕塑理论有所研究、有所兴趣、有所建树这样的人才的发现培养，让他们尽快的走向前台。”

 

 

　　学好理论有什么用？

　　也有实践者认为理论没有技术那样急需突破。山西长治彩塑艺术研究院院长史延春根据自身经验认为“我还是想从技术上培养。因为技术人才还是缺失。我带的一些学生也有央美国美等毕业的，但是五年毕业以后回来再做传统，实际上是从头来修，他对线的东西一点都不理解，在雕塑里面找线根本找不见线，就不敢做。所以，我现在培养可能是从这个角度。我还是师徒相承的这种教学模式，我一直在做，已经做了二十年。”

　　大家都知道中国古代雕塑理论远远是落后于画论。但是今天为何一定要学好理论?天津美术学院黄文智教授有自己的观点：理论可以从两个层面来看。一是它的传承，涉及它的技法，它的历史脉络;另外是艺术家的一种感悟。目前从历史传承和脉络来看，雕塑史或者其他考古相关内容，两者之间是断裂的，没有把它连起来。考古界的一些研究成果和断代的研究方法，并没有被学界所吸收。

　　黄文智的主题发言前期做了差不多3个月的准备工作，把所有收集到的洞窟的资料、文章、照片全部梳理出来，再把每一个洞窟里的佛像打印出来，利用考古类型学方式进行排列。另外一个就是前期的工作，文中提到云岗、龙门的样式，是因为前期对云岗和龙门做了一个比较深入的研究，研究它的造型、样式、传承、来源。“所以，我做这样的一个工作，并不是简单的考古意义上的断代、分析。我是希望能够建立一个古代雕塑史的传承的清晰脉络，传承的历史线索。如果说这个工作一旦完成，在这个基础上，艺术家在根据你自己对历史背景、社会背景的了解，加上自己的感悟，我想中国古代雕塑理论由此就可以建立起来。”

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